赚钱野路子

 

把课程思政落到实处、植入心田，是高校教师肩负的重要使命。如何在课程教学中巧妙地融入思政元素？4月18日，警察体育部组织开展了主题为“课程思政在《游泳与救生》课程教学中的融合策略研究”的教研活动，为更好开展课程思政提供了借鉴。

梁建军副教授作为主讲人，从课程思政与《游泳与救生》课程融合的意义出发，分享了其在《游泳与救生》课程中挖掘出的思政元素，主要包括绝对忠诚的政治素养、铁一般的纪律作风、团结协作意识、公平竞争、执法公正意识、自尊自信、勇敢顽强拼搏精神、担当作为意识以及爱党爱国爱校精神等。在多年的教育中，其通过以案引导、程序规则制定、特色游戏等方式，充分挖掘课程教学中蕴含的纪律属性与忠诚元素，弘扬团结合作、自信向上精神，厚植爱国主义情怀。

梁建军副教授认为，课程思政融入《游泳与救生》课程途径主要有三点：一是编制教学内容与思政元素相融合的和支撑专业人才培养目标达成度的课程教学大纲；二是通过“溶盐于汤、润物无声”的隐性教育，与专业知识、技能的显性教育相融合，实现思政元素与专业知识、技能的无缝对接。三是创新教学模式、方法与手段，突出以“以学生为中心”教学理念。

在与谈环节，冯龙威老师结合教授游泳课经验，认为学生通过学习水上知识，掌握救生本领，能够更好的回馈社会，感受助人精神与奉献精神。

肖永伟副教授认为，体育课程本身自带思政属性，在课程中还可结合近期公安案例——陈学奎与临邑县公安局不履行法定职责一案，在教学中向学生讲述安全守纪的重要性，同时也向学生强调作为警察的义务，树立法律意识。同时，认为应在课程中明确提出“思政”元素，号召学生加以重视。

在自由讨论环节，唐瑞民副教授提出，教学中可以深挖思政元素，考虑如何有效的将思政元素与教学内容结合。通过讲述如何将长征事件与游泳救生结合，引发教师思考。

李阳副教授认为，教育由“教”和“育”二字组成，一方面是教授技能，另一方面就是三全育人，教师需要在教育过程中让学生认识的肩上的责任使命，成为符合人民需要、社会需要的高质量、高素质警察。

 

以此次活动分享为契机，部门教师达成共识，在教学中既要做好教学方法创新工作，又要注重思政元素的合理选择，还要完善落实课程思政保障机制，为培育高质量人才夯实基础。（供稿、供图╱警体部）